Bazar Computer Reza
     



 
 

آموزش راه اندازی و تنظیم یک شبکه LAN کوچک
اگر در محیط کار یا منزل خود با بیش از یک کامپیوتر سروکار دارید احتمالا به فکر افتاده اید که آنها را به یکدیگر متصل کرده و یک شبکه کوچک کامپیوتری راه بیا ندازید . با اتصال کامپیوتر ها به یکدیگرمیتوانید چاپگرتان را بین همه انها به اشتراک بگذارید از طریق یکی از کامپیوتر ها که به اینترنت وصل است بقیه را نیز به اینترنت متصل کنید از هر یک از کامپیوتر ها به فایل های خود از جمله عکس ها اهنگ ها و اسنادتان دسترسی پیدا کنید به بازی هایی بپردازید که نه چند بازیکن با چند کامپیوتر نیاز دارند وبلاخره این که که خروجی وسایلی چون DVD PLAYER یا وب کم را به سایر کامپیوتر ها ارسال کنید . در این مقاله صمن معرفی روش های مختلف اتصال کامپیوتر ها به یکدیگر انخام تنضیمات دستی را برای بهره بردن از حد اقل مزایای یک شبکه کامپیو تری به شما نشان می دهیم . ذکر این نکته هم لازم است که قسمت اصلی این مقاله به نصب نرم افزار اختصاص دارد اما در انتهای مطلب در خصوص ساختار شبکه و مسائل فیزیکی ان هم توضیهاتی داده ایم روشهای اتصال: برای اثصال کامپیوتر هایی که در فاصله ای نه چندان دور از یکدیگر قرار دارند راههای مختلفی وجود دارد که عبارتند از : سیم کشی دیتا به صورت تو کار در حین ساخت ساختمان که امروز بسیار متداول است . ذر این روش همان گونه که برای برق ساختمان از قبل نقشه می کشند و مثلا جای کلید ها و پریز ها را مشخص می کنند برای شبکه کامپیوتری هم نقشه کشی و سیم کشی می کنند . قرار دادن سیم ها در کف اتاق و اتصال کامپیوتر هایی که در یک اتاق قرار دارند . استفاده از فناوری بی سیم ساتفاده از سیم کشی برق داخل ساختمان استفاده از سیم کشی تلفن داخل ساختمان هر یک روش ها مزایا و معایب خاص خود را دارند اما برای به اشتراک گذاشتن چاپگر فایل ها و اینتر نت باید کامپیوتر ها را به نحو صحیح و مناسبی تنظیم و آماده کنید و فرق نمی کند که کدام روش را انتخاب کرده باشید به همین دلیل کار را از همین نقطه شروع می کنیم از آنجا که ویندوز های اکس پی و 98 پر استفاده ترین ویندوز ها در منازل و دفاتر کوچک هستند نحوه اشتراک گذاری منابع در این دو ویندوز را مورد بحث قرار می دهیم هر چند مورد سایر ویندوز ها مفاهیم تغییر نمی کند گام های اولیه : برای راه اندازی شبکه در منزل خود این سه کار را باید انجام دهیم : 1انتخاب فناوری مناسب شبکه که مورد نظر ما در این مقاله اترنت استاندارد است 2خرید و نصب سخت افزار مناسب این کار، که اصلی ترین آنها کارت شبکه برای هر یک از این کامپیوتر ها و یک هاب – سوییچ است 3تنظیم و آماده سازی سیستم ها به نحوی که بتوانند همدیگر را ببینند و با یکدیگر صحبت کنند از این سه مرخله قدم سوم از همه مهم تر است . ویندوز اکس پی قسمتی به نام NETWORK SETUP WIZARD دارد که تنظیمات شبکه را برای شما انجام می دهد . به غیر از این متخصصان هستند که در ازای دریافت دستمزد ، شبکه شما را در محل راه می اندازند . نام گذاری کامپیوتر ها به اشتراک گذاشتن چاپگر ها فایل ها و اتصالات اینترنتی ،اساسی ترین کارهایی هستند که این افراد برای شما انجام می دهند . اما اگر با مشکلی مواجه بشوید یا تنظیمات کامپیوتر تان بهم بخورد ، باید بتوانید خودتان شبکه را تنظیم کنید . کلا بد نیست مفاهیم و اصول راه اندازی یک شبکه کامپیوتری را بدانید تا به هنگام ضرورت خودتان بتوانید دست به کار شوید . به طور کلی کار هایی که باید انجام دهید تا یک شبکه (( مرده)) را ((زنده)) کنید و به بهره برداری از ان بپر دازید ، از این قرار است : نام گذاری کامپیوتر دادن آدرس IP به اشتراک گذاشتن فایل ها به اشتراک گذاشتن چاپگر انجام تنظیمات امنیتی به اشتراک گذاشتن اتصال اینترنت نام گذاری کامپیوتر: بعد از نصب سخت افزار های مورد نیاز برای راه اندازی شبکه ، نیاز به نوبت به نصب نرم افزار های آن می رسد. در اولین قدم باید برای تکتک کامپیوتر های موجود در شبکه خود اسمی منحصر به فرد و غیر تکراری انتخاب کنید . علاوه بر اسم کامپیوتر اسم گروه کاری یا WORK GROUP هم مهم است . تمام کامپیوتر های یک شبکه باید عضو یک گروه کاری باشند . ویندوز اکس پی : برای نام گذاری کامپیوتر در ویندوز اکس پی این مراحل را دنبال کنید : 1-پنجره control panel را باز کنید 2-اگر حالت نمایش آیکون ها به صورت کلاسیک نیست روی لینک classic new کلیک کنید .در این حالت بر نامه system را اجرا کنید . 3-در کادر محاوره ظاهر شده صفحه computer name را انتخاب کنید 4-همان طور که ملا حظه می کنید کامپیوتر یک اسم کامل دارد و یک گروه کاری . روی دکمه chang کلیک کنید تا کادر محاوره بعدی ظاهر شود . 5-در کادر اول اسمی را تایپ کنید که می خواهید به کامپیوتر تان اختصاص دهید . این اسم هر چیزی می تواند باشد ، فقط نباید تکراری باشد . مثلا اسم کامپیونر اول را pc 1 بگذارید . 6-در کادر دوم اسمی را که می خواهید به گروه کاری خود اختصاص دهید وارد کنید .مثلا My office یا My Home یا هر چیز دیگر . حتی خود Work Group هم بد نیست . 7- در پایان OK و دوباره OK را بزنید . اگر ویندوز خواست ری استارت کند قبول کنید . ویندوز 98 برای نام گذاری کامپیوتر در ویندوز 98 این مراحل را دنبال کنید: 1-با کلیک راست روی آیکون Network Neighborhood روی دسکتاپ گزینه ، properties را انتخاب کنید . 2-در کادر محاوره ظاهر شده ، به صفحه identification بروید . 3-در کادر اول ، اسم کامپیوتر و در کادر دوم اسم گروه کاری مورد نظر را بنویسید . بعد از تنظیم نام برای تک تک کامپیوتر ها و گذاشتن یک اسم برای کروه کاری تمام آنها ، کامپیوتر ها را دارای هویت کرده و در یک گروه جای داده اید . حالا نوبت به دادن آدرس IP میرسد . آدرس IP آدرس IP نشانی هر کامپیوتر در شبکه است . کامپیوتر از طریق این نشانی است که یکدیگر را در شبکه پیدا می کنند . در هر شبکه آدرس IP هر کامپیوتر باید منحصر به فرد و غیر تکراری باشد . در باره IP و آدرس دهی از این طریق ، زیاذ میتوان صحبت کرد ، اما از آنجا که در این مقاله قصد پرداختن به تئوری را نداریم بلا فاصله دست به کار می شویم . فقط ذکر این نکته را زروری میدانیم که آدرس IP در واقع یک شماره چهار قسمتی است . هر قسمت عددی از 0 تا 255 است که با علامت نقطه از قسمت بعدی جدا می شود . مثلا 192.168.0.1 یک آدرس IP است . مفهوم دیگر Subnet Mask است ، که توضیح آن هم از حوصله این مقاله خارج است . فقط این را قبول کنید که در یک شبکه کوچک ، subnet mask را به صورت 255.255.255.0 تایین می کنیم . در یک شبکه کوچک ، برای تمام کامپیوتر ها سه قسمت اول آدرس IP را یکسان می گیریم و فقط قسمت چهارم را برای هر کامپیوتر عدد متفاوتی را در نظر می گیریم . مثلا در کامپیوتر اول آدرس 192.168.0.1 و برای کامپیوتر دوم آدرس 192.168.0.2 را می نویسیم و به همین ترتیب ذر بقیه کامپیوتر ها قسمت چهارم آدرس IP را عدد متفاوتی را می دهیم
 

 
 

آموزش شبكه كردن چند كامپيوتر با يكديگر
با آمدن رايانه هاي جديد افراد بسياري تمايل به خريد آنها پيدا مي کنند پس از خريد يک رايانه جديد و سريعتر مدل قديمي رايانه در گوشه اي انداخته ميشود .بعضي از اشخاص از رايانه هاي لپ تاپ استفاده مي کنند و مي خواهند آن را با رايانه شخصي شبکه کنند .وصل کردن دو رايانه به هم از ساده ترين مباحث شبکه به حساب مي آيد .پس از ساخت شبکه علاوه بر امکان انتقال اطلاعات از اين طريق شما مي توانيد از يک امکان لذت بخش ديگر نيز استفاده کنيد . با شبکه شدن دو رايانه شما مي توانيد بازيهاي مختلفي را تحت شبکه خانگي خودتان بازي کنيد و از آن لذت ببريد .براي شبکه کردن دو رايانه شما احتياج به سخت افزار شبکه روي هر دو سيستم و به مقدار لازم کابل شبکه داريد.بساري از مادربورد هاي جديد خودشان داراي پورت شبکه هستند .اما اگر مادربورد شما داراي سخت افزار شبکه نيست بايد کارت شبکه را براي هر دو سيستم تهيه کنيد انواع معمولي کارت هاي شبکه قيمت هاي بسيار مناسبي دارند و ... در تمام فروشگاهها نيز پيدا مي شوند .به جز کارت شبکه شما بايد به اندازه فاصله دو رايانه کابل شبکه خريداري کنيد در موقع خريد اري کابل شبکه بايد حتما به فروشنده گوشزد کنيد که کابل را براي اتصال تنها دو رايانه مي خواهيد. اين مساله باعث مي شود که فروشنده براي نصب فيشهاي دو سر کابل رشته هاي آن را به نحو خاصي که مخصوص اتصال دو رايانه است دو رايانه است مرتب کند . حتما مي دانيد براي شبکه کردن بيش از دو رايانه احتياج به سخت افزارهاي ديگري مثل سيستم ارتباط مرکزي يا هاب HUB نياز مي باشد .نحوه چيده شدن رشته هاي کابل شبکه براي اتصال به HUB و شبکه کردن بيش از دو رايانه متفاوت مي باشد. پس از خريد اين وسايل حالا بايد شما کارتهاي شبکه را روي سيستم ها نصب کنيد اين کارتها معمولا با استفاده از درايورهاي خودشان به راحتي نصب مي شوند بعد از نصب کارت هاي شبکه در قسمت Network Connections ويندوز شما گزينه اي با عنوان Local Area Connections اضافه مي شود حالا کابل را به کارت هاي شبکه دو رايانه وصل کنيد و هر دو رايانه را تحت ويندوز XP روشن نماييد .در اين مرحله براي درست کردن شبکه روي گزينه MY Computer هر دو رايانه کليک راست کرده و گزينه Properties را انتخاب نماييد. حالا به قسمت Computer Name برويد هر دو رايانه بايد داراي Workgroup يکساني باشند .براي يکسان کردن آنها روي گزينه Change کليک کرده و سپس اسمي را براي Workgroup هر دو رايانه وارد نماييد.حتما دقت نماييد که Computer Name هاي هر دو رايانه بايد متفاوت باشد . حالا روي هر دو رايانه به قسمت Network Connections برويد و روي Local Area Connections کليک کنيد و Properties را انتخاب کنيد و در پنجره باز شده دنبال خطي با عنوان Protocol TCP/internet بگرديد اين خط را انتخاب نموده و روي گزينه Properties کليک نماييد معمولاگزينه Obtain Automatically an ip Address به عنوان پيش فرض انتخاب شده است .شما گزينه Use The Following ip Address را انتخاب کنيد ، در قسمت ip Address يکي از رايانه IP را 192.168.0.1 و در رايانه ديگر 192.168.0.2 وارد نموده ، در قسمت Subnet Mask هر دو رايانه اين مقدار را وارد نماييد : 255.255.255.0 حالا ديگر کار شبکه شدن رايانه ها تمام شده است هر دو رايانه را براي اطمينان مجددا راه اندازي کنيد . به یاد داشته باشید که درايو ها و پوشه هايي را که مي خواهيد در هر رايانه روي شبکه قرار بگيرد را بايد Share کنيد براي اين کار : روي درايو ها و پوشه ها کليک راست کرده و گزينه Properties را انتخاب کنيد در قسمت Sharing اين پنجره شما بايد گزينه share this folder را انتخاب کنيد .
 

 
 

يادگيرى در عصر ديجيتال

زمانى كه مردم به آموزش و يادگيرى فكر مى كنند، اغلب به اطلاعات مى انديشند. آنها مى پرسند چه اطلاعاتى از بيشترين اهميت برخوردارند؟ بهترين راههاى انتقال آن اطلاعات كدامند؟ بهترين روشهاى ارائه و نمايش اطلاعات به گونه اى كه هم قابل فهم و هم قابل يادگيرى باشد، كدام است؟ عجيب نيست كه مردم ارتباط طبيعى بين كامپيوتر و آموزش مى بينند، كامپيوتر مردم را قادر به انتقال، دسترسى، ارائه و ايجاد و اصلاح اطلاعات به بسيارى صور جديد مى سازند. از آنجا كه آموزش با اطلاعات سر و كار دارد و كامپيوتر نيز با اطلاعات مرتبط است، به نظر مى رسد اين دو تركيب موفقى داشته باشند. اگر بخواهيم از حداكثر امتيازات تكنولوژيهاى محاسباتى جديد بهره بگيريم و به انسانها كمك كنيم تا متفكران و يادگيرندگان بهترى باشند، بايد با ديدگاه مبتنى بر اطلاعات، از محاسبه و يادگيرى عبور كنيم. طى نيم قرن اخير، روانشناسان و محققان آموزشى، با توجه به آموزه هاى ژان پياژه، به اين درك رسيده اند كه يادگيرى موضوعى ساده شامل انتقال اطلاعات نيست. معلمين نمى توانند به سادگى اطلاعات را در مغز ياد گيرندگان خالى كنند، زيرا يادگيرى فرآيندى خلاق است كه در آن افراد يافته هاى تازه از دنياى اطراف خود، به همراه كشف فعال، تجربه، بحث و عكس العمل را بنا مى سازند. به عبارتى كوتاه تر: «مردم عقيده ها را نمى گيرند، بلكه آنها را مى سازند.» همچنين در مورد كامپيوتر نيز برخلاف عبارت بسيار رايج «فناورى اطلاعات» يا IT چيزى بيش از ماشينهاى ساده اطلاعاتى هستند. به طور قطع كامپيوتر براى انتقال و دسترسى اطلاعات بى نظير است، اما به صورتى فراتر، رسانه اى جديد محسوب مى شود كه از طريق آن افراد مى توانند به خلاقيت و بيان بپردازند. اگر كامپيوتر را تنها براى توزيع ساده اطلاعات به دانش آموزان به كار گيريم، پتانسيل تحول برانگيز فناورى جديد براى انتقال يادگيرى و آموزش را از دست مى دهيم. اين سه موضوع را درنظر بگيريد: كامپيوتر، تلويزيون، نقاشى كدام يك با ديگران يكسان نيست؟ براى بيشتر افراد جواب صحيح است: نقاشى، روى هم رفته تلويزيون و كامپيوتر هر دو در قرن ?? اختراع شده اند و هر دو داراى فناوريهاى الكترونيكى هستند و هر دو مى توانند اطلاعات را به تعداد زيادى از افراد برسانند، درحالى كه هيچ يك از موارد فوق درباره نقاشى صدق نمى كند. اما از آنجا كه ما به كامپيوتر به ديده قلم نقاشى نگاه مى كنيم تا تلويزيون، كامپيوتر ديگر تا حد نهايت ظرفيت به كار گرفته نخواهد شد. مانند قلم نقاشى (و برخلاف تلويزيون) كامپيوتر مى تواند براى طراحى و خلق موارد مختلف به كار گرفته شود. به علاوه با دسترسى به صفحات وب، كاربران مى توانند صفحات وب خود را ايجاد كنند و با دريافت فايلهاى MP3 مى توانند موسيقى مورد علاقه خود را بسازند و با بازيهاى گرافيكى در شهرهاى شبيه سازى شده، مى توانند دنياى خود را در كامپيوتر شبيه سازى كنند. اين نوع فعاليتهاى طراحى است كه فرصتهاى آموزشى زيادى را توسط كامپيوتر فراهم مى سازد. تحقيقات نشان داده است بسيارى از بهترين فراگرفته هاى ما وقتى شكل مى گيرد كه درگير طراحى و خلق اشياى مختلف به ويژه آنها بوده ايم كه براى خود يا افراد اطرافمان با ارزش بوده است. زمانى كه كودكان با قلم نقاشى، تصاوير خلق مى كنند، درباره تركيب رنگ ياد مى گيرند و زمانى كه با اسباب بازى هاى خود به ساختمان سازى مى پردازند درباره سازه و پايدارى مطالبى فرا مى گيرند. مانند قلم نقاشى، كامپيوتر مى تواند به عنوان شى ءاى براى ايجاد وسايل ديگر نه تنها به وسيله كودكان بلكه توسط هر شخصى به كار گرفته شود. در واقع كامپيوتر قوى ترين ابزار سازنده اى است كه تاكنون خلق شده است زيرا افراد را قادر مى سازد به خلق موسيقى، تصاوير تا شبيه سازى هاى علمى براى روبات ها بپردازند. كامپيوترها مى توانند به صورت ابزار سازنده اى فراگير ديده شوند كه آنچه را افراد مى توانند خلق كنند و آنچه را در يك فرايند مى توانند يادگيرند به شدت گسترش مى دهند. مهارت ديجيتال متأسفانه، افراد كامپيوتر را به صورت صحيح به كار نمى گيرند.اغلب به اين فكر مى كنند كه چگونه مى توانند اطلاعات را روى وب بيابند. چگونه از يك پردازشگر كلمه استفاده كنند. چگونه e-mailبفرستند. اما آنها با فناورى سازگار نمى شوند. معنى مهارت ديجيتال چيست؟ مثال آموزش زبان خارجه را تصور كنيد، اگر كسى عبارات كمى را ياد بگيرد به گونه اى كه بتواند ليست غذاها را در رستوران بخواند و آدرس را در خيابان بپرسد، شما او را به زبان خارجى مسلط فرض مى كنيد؟ مسلماً نه. اين نوع دانش عبارتى كتابى از زبان، معادل با نحوه به كارگيرى كامپيوترها توسط افراد است. آيا چنين دانشى سودمند است؟ بله اما نه به تبحر. براى اينكه به يك زبان خارجى كاملاً مسلط باشيد، بايد قادر باشيد يك نظر پيچيده را عنوان كرده يا يك داستان سرگرم كننده بگوييد. به عبارت ديگر بايد قادر باشيد با زبان به ساختن موضوعات بپردازيد. به طور مشابه، تبحر ديجيتالى نه تنها دانستن چگونگى به كارگيرى ابزارهاى فناورانه است بلكه شامل دانستن اينكه چگونه مواد لازم را با آن ابزار بسازيد نيز مى شود. مهارت در بيان نه تنها ارزش عملى در زندگى روزمره دارد بلكه اثرى مثبت در يادگيرى مى گذارد، زمانى كه ياد مى گيريد بخوانيد و بنويسيد، در موقعيت بهترى براى يادگيرى قرار داريد. در مورد مهارت ديجيتال نيز همينطور است در سال هاى پيش رو مهارت ديجيتال پيش نيازى براى به دست آوردن شغل، مشاركت معنى دار در اجتماع و يادگيرى در طول عمر خواهد بود. امروزه، بحث درباره «شكاف ديجيتالى» نوعاً بر اختلاف دسترسى به كامپيوتر متمركز است. اين موضوع، همزمان با كاهش قيمت كامپيوتر كه مردم در هر نقطه دسترسى بهترى به فناورى هاى ديجيتال خواهند داشت تغيير خواهد كرد. اما اين احتمال وجود دارد كه تنها عده معدودى قادر به استفاده از فناورى به صورت روان خواهند بود به كلام كوتاه «فاصله دسترسى» از بين مى رود، اما يك «فاصله مهارت» خطرناك همچنان بر جا مى ماند. كلوپ هاى كامپيوترى كلوپ هاى كامپيوترى از بيشتر مراكز دوركارى و مراكز فناورى متفاوتند.زيرا اين دو در يكى از دو قسمت زير فعاليت مى كنند: بعضى عموماً دسترسى فراهم مى كنند و مردم در آنجا هر كار كه بخواهند مى كنند، بازى مى كنند، در وب جست وجو مى كنند، از تالار گفت وگوى بر خط استفاده مى كنند، مراكز ديگر دوره هاى ساخت يافته آموزشى مهارت هاى كامپيوترى و كاربردهاى اساسى آن را ارائه مى كنند. اما كلوپ هاى كامپيوترى راه سومى را با اهداف و روش هاى متفاوت پيش روى مى گذارند. هدف تنها به سادگى آموزش مهارت هاى اوليه نيست بلكه كمك به جوانان براى يادگرفتن ابرازوجود و به دست آوردن اعتماد به نفس به عنوان يك فراگير است. اگر علاقه مند به بازى هاى تصويرى باشند، براى بازى كردن به كلوپ نمى آيند بلكه براى خلق بازى مورد نظر خود به كلوپ مراجعه مى كنند. آنها فيلم از اينترنت ذخيره نمى كنند بلكه خود فيلم مى سازند. در فرايند، جوانان توانايى هاى يك طراح خوب را فرا مى گيرند: چگونه يك پروژه را درك كنند، چگونه از امكانات موجود استفاده كنند، چگونه مسائل را مرتفع سازند، چگونه با ديگران مشاركت كنند و چگونه به يك پروژه از منظر ديگران نگاه كنند. به طور خلاصه آنها ياد مى گيرند چگونه يك پروژه پيچيده را از آغاز تا پايان مديريت كنند. روش كلوپ هاى كامپيوترى تعادلى بين ساختار و آزادى در فرايند يادگيرى ايجاد مى كنند. جوانانى كه در پروژه هاى مورد علاقه خود در كلوپ ها فعاليت مى كنند پشتيبانى گسترده اى از طرف ديگر اعضا دريافت مى دارند و به طور قطع روش زندگى آنها با توجه به تجارب كسب شده در اين كلوپ ها متحول مى گردد. به طور خلاصه آنها در كلوپ هاى كامپيوتر آزادند، آنچه مى خواهند انجام دهند و آنچه مى خواهند ياد بگيرند، در حالى كه اگر دوره هاى آموزشى را در مدارس ببينند تنها دوره هايى خشك محسوب مى شود ولى در كلوپ خلاقيت بروز مى كند. به عنوان مثال، اولين كلوپ كامپيوترى در ???? در بوستون ايجاد شد كه به جوانان بين ?? تا ??سال خدمات ارائه مى كرد. در ادامه موفقيت آميز فعاليت كلوپ رايانه ، تعداد بسيارى مركز كامپيوترى سال گذشته ايجاد شده اند. در سال ،???? اينتل خبرداد كه از ايجاد ???مركز كامپيوترى ديگر در سراسر دنيا طى ?سال حمايت خواهدكرد. اكنون كلوپهايى در هند، ايرلند، كلمبيا، آلمان، فيليپين و ايالات متحده وجود دارند كه كلوپهايى نيز در چين، كاستاريكا، مكزيكو، آفريقاى جنوبى و تايوان برنامه ريزى شده اند. ايجاد تحول آموزشى ملتها به طور فزاينده اى به اين مى انديشند كه بهبود آموزشى بهترين راه براى افزايش سلامتى، تقويت بهداشت و حفاظت صلح است. اما ترديدهايى درباره نحوه دستيابى به جمعيت آموزش ديده يا حتى مفهوم جمعيت آموزش ديده وجود دارد. آيا پيشرفت به سمت جمعيت آموزش ديده مى تواند با شمارش تعداد نفرات مشغول در مدارس؟ با شمارش تعداد سالهايى كه در مدارس مى گذرانند؟ يا با بررسى نمرات آنها در آزمونهاى استاندارد ارزيابى شود؟ به نظر مى رسد، هر كشورى در جهان، برنامه اى براى تحول آموزش خود دارد. اما در بيشتر موارد فعاليتهاى شديد و افزايشى هستند و به هسته مشكل نفوذ نمى كنند. اين فعاليتها اغلب انواع جديدى از آزمونها را اعمال مى كنند اما دوره آموزشى موجود و راهبردى آموزشى موجود را بدون تغيير رها مى كنند يا تغييرات بسيار كمى در آنها مى دهند. به سمت جامعه خلاق در دهه ،???? بحث هاى بيشترى درباره انتقال از «جامعه صنعتى» به «جامعه اطلاعاتى» وجود داشت. ديگر منابع طبيعى و توليدات نيروهاى محرك در اقتصاد و جوامع، نخواهند بود. اطلاعات، پادشاه جديد است. در دهه ،???? مردم در باره «جامعه مبتنى بر دانش» صحبت كردند. و شروع به اين تصور كردند كه اطلاعات به تنهايى نمى تواند تغييرات مهمى ايجاد كند. بلكه كليد اصلى در اين است كه چگونه مردم اطلاعات را به دانش تبديل كرده و آن را مديريت مى كنند. انتقال از تمركز بر اطلاعات «به دانش» در اصل نوع توانمند سازى محسوب مى شود. اما مفهوم تازه تر عبارتست از «جامعه خلاق» و به نظر مى رسد كه موفقيت در آينده بر پايه ميزان آنچه مى دانيم نخواهد بود بلكه بر توانايى ما درباره تفكر و اقدام خلاقانه استوار خواهد بود. گسترش فناورى هاى ديجيتال نياز تفكر خلاق در تمامى زمينه هاى زندگى را ايجاب كرده و همچنين ابزارى را كه مى تواند به ما كمك كند تا خود را تقويت كرده و دوباره بيافرينيم در اختيار مان گذاشته است. در سراسر دنيا فناوريهاى ارتباطاتى و محاسباتى فضايى براى كارآفرينى هاى جديد، خلق محصولات نو آورانه و خدمات و اثربخشى مضاعف ايجاد كرده است. و اهميت شهروند آموزش ديده و خلاق از هميشه بيشتراست. كودكان نقش مركزى در اين انتقال به جامعه خلاق ايفا مى كنند. كودكى خلاق ترين دوره زندگى ماست. بايد مطمئن شويم كه خلاقيت كودكان بارور گشته و تقويت مى گردد همچنين بايد به كودكان كمك كنيم تا ياد بگيرند كه توانايى هاى خلاق خود را گسترش داده واصلاح كنند. بنابراين خلاقيت دوره كودكى در تمامى طول عمر حضور داشته و رشد خواهد كرد. براى دستيابى به اين اهداف لازم است روشهاى تازه براى آموزش و يادگيرى و فناوريهاى جديد براى پشتيبانى اين نوع روشهاى جديد به وجود آيد. هدف نهايى، جامعه اى با افراد خلاق است كه به طور مداوم امكانات جديد براى خود و جامعه شان ايجاد مى كنند.
 

 
 

فناوري اطلاعات و ارتباطات چيست؟

در پنجاه سال گذشته بروز تحولات گسترده در زمينه كامپيوتر و ارتباطات، تغييرات عمده اي را در عرصه هاي متفاوت حيات بشري به دنبال داشته است. انسان همواره از فناوري استفاده نموده و كارنامه حيات بشري مملو از ابداع فناوري هاي اطلاعات و ارتباطات كه از آنان به عنوان فناوريهاي جديد و يا عالي، ياد مي شود بيشترين تاثير را در حيات بشري داشته اند. دنياي ارتباطات و توليد اطلاعات به سرعت در حال تغيير بوده و ما امروزه شاهد همگرايي آنان بيش از گذشته با يكديگر بوده، بگونه‌اي كه داده‌ها و اطلاعات بسرعت و در زماني غيرقابل تصور به اقصي نقاط جهان منتقل و در دسترس استفاده كنندگان قرار مي‌گيرد. ICT يافناوري‌‌اطلاعات‌وارتباطات( Information & Communication Technology)، بدون شك تحولات گسترده اي را در تمامي عرصه‌هاي اجتماعي و اقتصادي بشريت به دنبال داشته و تاثير آن بر جوامع بشري بگونه‌اي است كه جهان امروز به سرعت در حال تبديل شدن به يك جامعه اطلاعاتي است. جامعه اي كه در آن دانايي و ميزان دسترسي و استفاده مفيد از دانش، داراي نقشي محوري و تعيين كننده است. گستره كاربرد و تاثيرات آن در ابعاد مختلف زندگي امروزي و آينده جوامع بشري به يكي از مهمترين مباحث روز جهان مبدل شده و توجه بسياري از كشورهاي جهان را به خود معطوف كرده است اما در تعريف فناوري اطلاعات و ارتباطات مي‌توان گفت؛ فناوري عبارت است از گردآوري، سازماندهي، ذخيره و نشر اطلاعات اعم از صوت، تصوير، متن يا عدد كه با استفاده از ابزار رايانه‌اي و مخابرات صورت پذيرد. صرفنظر از تعاريف متنوع و دامنه وسيع كاربرد فناوري اطلاعات و ارتباطات در بخشهاي مختلف زندگي بشري، دسترسي سريع به اطلاعات و انجام امور بدون در نظر گرفتن فواصل جغرافيايي و فارغ از محدوديتهاي زماني محوري ترين دستاورد اين فناوري است. مي‌توان از ارتباطات مطمئن و در دسترس بصورت كارآمد، به عنوان بخشي از ابزار مطرح سازي مشكلات جهاني بهره‌گرفت. ممكن است فناوريهاي اطلاعاتي و ارتباطي به تنهايي گرسنه‌ها را سير نكند، گرسنگي را ريشه كن نكند، يا مرگ و مير كودكان را نكاهد، اما عواملي بيش از پيش و با اهميت هستند كه رشد اقتصادي و برابري اجتماعي را به حركت درمي‌آورند. فناوري اطلاعاتي و ارتباطي؛ توليد، تنوع و توزيع كارآمد محصولات كشاورزي را مقدور مي‌سازد و امكان عرضه خدمات اوليه بهداشتي به افراد بسيار نيازمند مناطق محروم از تسهيلات بهداشتي را فراهم‌تر مي‌سازد. همچنين به آموزگاران اين امكان را مي‌دهد كه دانش خود را به دورافتاده‌ترين نقاط اين سياره برسانند. دسترسي به فناوري اطلاعات مي‌تواند ايجاد شركتهاي كوچك و گروه بندي فقيرترين و دورافتاده‌ترين مناطق جهان را تقويت كند و به آنها كمك كند و بخش عمده بازارهاي داخلي و جهاني را به هم پيوند دهد. فناوري اطلاعات امكان جهش زير ساختهاي فقير را طوري فراهم ساخته كه دوري از بازارها ديگر عامل زيان نيست و كانالهاي توزيع ناكارآمد، ديگر از ميان رفته و به گذشته‌ها متعلق مي‌شوند. فناوري اطلاعات و ارتباطات مي‌تواند تاثير بسيار زيادي در بهبود حكومت گرداني برجاي گذارد، مي‌تواند به مردمي كه دورافتاده، زبان بسته و غير قابل بروز بوده‌اند صدايي بدهد كه بتوانند صرف نظر از جنسيت و مكان زندگي خود سخن بگويند. با اين اوصاف با پذيرش قدرت فراوان فناوريهاي اطلاعاتي و ارتباطي در بهبود و اعتلاي اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي مردم، بايد آن را محور تمام راهبردهاي توسعه قرار دهيم. بر همين اساس نظريه‌هايي مانند ايجاد دولتهاي الكترونيكي، شهرهاي الكترونيكي، آموزش الكترونيكي، و تجارت الكترونيكي مطرح گرديد و ظرف چند سال اخير در برخي از كشورها پيشرفتهاي قابل توجهي نموده است. مزاياي عملي شدن اين نظريه‌ها استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات را به يك بحث جهاني و قابل توجه جوامع مختلف مبدل كرده كه يكي از آنها، بحث ايجاد دولتهاي الكترونيكي است. دولتهاي الكترونيكي: كاربرد شبكه اينترنت توسط سازمانهاي دولتي جهت ارايه خدمات و اطلاعات به مردم، شركتها و ساير سازمانهاي دولتي يكي از تعاريف دولت الكترونيكي است. متخصصان و كارشناسان، دولت الكترونيكي را سازماني مجازي بدون ساختمان و ديوار توصيف مي‌كنند كه خدمات دولتي را بدون واسطه بصورت 24 ساعته و هفت روز هفته به مشتريان ارايه مي‌دهد. به عبارتي دولت الكترونيكي به مجموعه ارتباطات الكترونيكي ميان دولت، شركتها و شهروندان و كاركنان دولت كه از طريق شبكه اينترنت برقرار مي‌شود اطلاق مي‌گردد. مزاياي دولت الكترونيكي: از جمله مزايايي كه براي دولت الكترونيكي برشمرده شده عبارت است از: 1- افزايش اختيارات شهروندان از طريق دسترسي به اطلاعات و اداره موثرتر امور دولتي . 2- بهبود ارتباطات ميان سازمانهاي دولتي با تجارت و صنعت و ساير سازمانهاي دولتي . 3- افزايش دقت و شفافيت در كارهاي دولتي . 4- رشد درآمدهاي دولت و كاهش هزينه‌هاي آن . 5- ارتقاء كارآيي سيستم‌هاي اقتصادي و ايجاد شفافيت براي جذب سرمايه‌گذاريهاي خارجي و پشتيباني در كشورهاي در حال توسعه . 6- ايجاد احساس بهتر در مشاركت اجتماعي و اصلاح تصميم‌گيريها و پياده‌سازي برنامه‌هاي توسعه. زمينه‌هاي كاربرد دولت الكترونيكي: دولت الكترونيكي داراي كاربردهاي متفاوتي است كه مي‌توان آنها را در 4 گروه زير دسته‌بندي كرد: ارتباط دولت با شهروندان (از اطلاع رساني به مردم تا پرداخت صورت حسابهايي مانند قبوض آب، برق، تلفن، و جريمه هاي ترافيكي از طريق شبكه اينترنتي را شامل مي شود) ارتباط دولت با تجارت و صنعت(مانند صدور مجوز و گواهي نامه ها، انجام خريد و فروش كالا و خدمت از طريق اينترنت) ارتباط دولت با كاركنان(هدف ارايه اطلاعات به كاركنان دولتي با استفاده از شبكه هاي داخلي دولتي - اينترانت- اطلاعاتي مانند اطلاعات پرسنلي، مزايا، بازنسشتگي پرسنل و آخرين اخبار مربوط به فعاليت ها و درخواستهاي ساير كاركنان انجام مي گيرد) ارتباط دولت با دولت(ارتباط سازمانهاي دولتي با يكديگر از طريق شبكه هاي داخلي است) شهرهاي الكترونيكي: در تعريف شهر الكترونيكي گفته شده: ارايه دسترسي الكترونيكي شهروندان به شهرداري و اماكن مختلف شهري به صورت شبانه روزي و هفت روز هفته به شيوه اي با ثبات، قابل اطمينان، امن و محرمانه شهر الكترونيكي نام دارد. با عملي شدن نظريه ايجاد شهرهاي الكترونيكي شهروندان مي‌توانند از طريق اينترنت هر زمان يا هر مكان به اطلاعات و يا خدمات آموزشي، تفريحي، تجاري، اداري و بهداشتي دسترسي پيدا كنند. مزاياي شهر الكترونيكي: شهر الكترونيكي داراي شرح وسيعي از عملكردها، قابليتها و مزايا مي‌باشد كه بصورت اختصار به موارد زير مي‌توان اشاره نمود: 1- فراهم آوردن خدمات اينترنت با كيفيت و سرعت بالا براي شهروندان و بهبود زندگي مردم با افزايش آگاهي آنان از فرايندهاي شهري و همچنين امكانات شهر و تسهيل انجام فعاليت هاي شهري. 2- دسترسي 24 ساعته مردم به خدمات شهري 3- كاهش ترافيك شهري و به تبع آن كاهش آلودگي هواي شهر به دليل كم شدن رفت و آمدها 4- صرفه جويي در وقت و انرژي 5- كاهش فساد اداري پروژه هاي شهرهاي الكترونيكي در ايران : مدتي است در كشور ما نيز به اين مهم توجه شده كه در اين زمينه مي توان به پروژه‌هاي شهرهاي الكترونيكي كيش و مشهد اشاره كرد. سند راهبردي شهر الكترونيكي مشهد در 500 صفحه تنظيم و تحويل شهرداري آن شده است. اين سند در راستاي اهداف سند توسعه فناوري اطلاعات و ارتباطات قرار دارد و از اين جهت كه زمينه اجراي عمليات شهر الكترونيكي مشهد را بر اساس اصول علمي جهان راهبردي مي كند حائز اهميت است. براي پياده سازي اصولي طرح شهر الكترونيكي و هوشمند كيش به عنوان پايلوت كشور، از يك شركت ايرلندي با تجربه براي تدوين طرح راهبردي فناوري اطلاعات و ارتباطات كيش استفاده شده است. نمايندگان اين شركت تا پايان ارديبهشت ماه سال جاري (1383) در جزيره مستقر خواهند شد و فعاليت خود را آغاز خواهد كرد. اين شركت ايرلندي تا شش ماه آينده طرحي بر اساس مطالعه و تحقيق و تحليل از وضعيت جغرافيايي، اقتصادي و اجتماعي كيش ارايه خواهد كرد. آموزش الكترونيكي: آموزش الكترونيكي نوع جديد از آموزش و مبتني بر فناوري است كه در آن نيازي به حضور دانشجويان در كلاسهاي برنامه ريزي شده نيست. به عبارتي اين نوع آموزش استفاده از اينترنت براي يادگيري مي باشد كه از طريق ارتباطات اينترنتي و مرورگر در هر زمان و يا مكاني مي توان به اين مقصود دست يافت. مفاد آموزشي در آموزش الكترونيكي با آموزش سنتي متفاوت است، بطوري كه در آموزش الكترونيكي 40 تا 50 درصد متن آموزشي از طريق استاد و بقيه درس از طريق همكاري و ارتباط مستمر دانشجويان تعيين و تدوين مي‌شود. در برخي تعاريف آموزش الكترونيكي به سه دسته اصلي شامل: يادگيري شخصي، يادگيري جمعي و كلاسهاي مجازي تقسيم شده است: يادگيري شخصي : در يادگيري شخصي، فرد رشته مورد علاقه خود را انتخاب و در اينترنت به جستجو و تحقيق در باره آن مي‌پردازد. يادگيري جمعي: در يادگيري جمعي نيز سعي بر استفاده از ابزارهاي مختلفي چون سالنهاي تبادل نظر و گفتگوي اينترنتي است. دانشجويان به طور همزمان در اينترنت حضور يافته و در مورد موضوعات درسي و يا تمرينها و تحقيقات ارايه شده از طرف استاد به بحث و تبادل نظر مي‌پردازند. كلاسهاي مجازي: از كلاسهاي مجازي به عنوان بهترين و موثرين شيوه آموزش الكترونيكي نام برده شده است. در اين روش معلم و شاگرد تصوير يكديگر را رويت و تبادل نظر مي‌كنند. مزاياي آموزش الكترونيكي: مزاياي آموزش الكترونيكي با توجه به افزايش قابليت‌هاي آن ارتقاء مي‌يابد ولي بطور كلي مي‌توان به اهم موارد آن اشاره كرد: 1- پويايي دانشجويان در حين آموزش و ترغيب به امر پژوهش و در واقع ادغام امور آموزشي و پژوهشي در يكديگر در حين فراگيري. 2- حذف مشكل استاد محوري. 3- حذف فاصله و بُعد مكان و قابل دسترس بودن اطلاعات تمامي رشته‌هاي علمي در حداقل زمان ممكن و در هر نقطه . 4- عدم اختصاص مطالب آموزشي به قشر خاصي و امكان استفاده عموم افراد اعم از بيكار، شاغل و ... . 5- صرفه جويي در زمان و هزينه. 6- افزايش نيروي انساني مجرب و همگام با فناوري روز. گفتني است، در مقابل مزاياي اين روش يك ايراد نيز توسط بعضي كارشناسان مطرح شده، ارتباطات اجتماعي كمتر دانشجويان در حين تحصيل است. تجارت الكترونيكي: تجارت الكترونيكي به عنوان يكي از مباحث مهم فناوري اطلاعات و ارتباطات مورد تاكيد كارشناسان بوده و با سرعت در حال جايگزين شدن تجارت سنتي است و بسياري از كشورها بهره‌مندي از آن را سرلوحه استراتژيهاي بازرگاني خود قرار داده‌اند. خريد و فروش و تبادل هر گونه كالا، خدمات و يا اطلاعات از طريق شبكه‌هاي رايانه‌اي يا انجام مبادلات تجاري در يك قالب الكترونيكي،‌‌ از تعاريفي است كه براي تجارت الكترونيكي بيان شده است. در كل نظام داد و ستد الكترونيكي اولين مشخصه آن سرعت، دقت، صحت، كنترل آمار و ارقام و استفاده صحيح از فرمهاي استاندارد مربوطه بسيار حائز اهميت مي‌باشد و براي تصحيح اشتباهات ثبتي فرصت كوتاه است. با اين وجود كارشناسان معتقدند كه به صرف وجود برخي خطرات نمي توان از كارايي بالا و دستاوردهاي مهم اقتصادي تجارت الكترونيكي چشم پوشيد و استفاده از آن را براي سود بردن از گردونه تجارت جهاني الزامي مي دانند و معتقدند استفاده از اين فناوري جديد نيازمند ايجاد بسترهاي فكري و فرهنگي براي پذيرش آن از طرف جامعه، رفع موانع حقوقي و قانوني و تامين پيش نيازهاي سخت افزاري و نرم افزاري است. مزاياي تجارت الكترونيكي: گستره مزاياي تجارت الكترونيكي روز به روز افزايش مي‌يابد و هر سال سهم بيشتري از تجارت جهاني توسط تجارت الكترونيكي انجام مي‌شود. از اهم مزاياي تجارت الكترونيكي مي‌توان موارد زير را برشمرد: در خريد و فروش كالاها و ارايه خدمات فروش سهولت فراواني وجود دارد. مشتري از قدرت انتخاب بالايي برخوردار مي شود و مي‌تواند به فروشگاههاي مجازي زيادي سرزده كالاي مورد نظر خود را انتخاب كند. بين 21 تا 70 درصد در هزينه هاي مختلف فعاليتهاي تجاري از قبيل تهيه اسناد و فاكتورهاي خريد و فروش صرفه جويي مي‌شود. فواصل جغرافيايي حذف مي‌شود لازم به ذكر است، به رغم مزايايي كه تا كنون براي همگاني شدن تجارت الكترونيكي عنوان شده، خطراتي نيز در اين شيوه داد و ستد نوين وجود دارد كه دزدي الكترونيكي يكي از آنهاست، بگونه‌اي كه رمزهاي نقل و انتقال وجوه يا كالاها، شناخته شده و از حسابي به حساب ديگر منتقل شود. گرچه تدابير مختلفي به كار رفته و كنترلهاي متعددي در مراحل مختلف به عمل آمده تا در حد قابل قبولي نظام تجارت الكترونيكي اطمينان بخش باشد (حتي، برخي موسسات و شركتهاي بيمه‌اي اقدام به بيمه كردن خطرات دستبردهاي رايانه‌اي كرده‌اند)، لهذا گهگاه گزارشهايي در خصوص بروز تخلفات، و سرقتهاي الكترونيكي داده مي‌شود كه كارشناسان و متخصصين امور تجارت الكترونيكي با برپايي همايشهاي بين‌المللي و نشستهاي تخصصي درصدد بوده‌اند كه با اعمال شيوه‌هاي نوين و اطمينان بخش مانند تمهيد حصول اطمينان در امضاهاي الكترونيكي و روشهاي ديگر از بروز تخلفات جلوگيري به عمل آورند
 

 
 

اهميت سازماندهي آموزش الكترونيكي
پيشرفت روزافزون تكنولوژي وخصوصاتكنولوژي اطلاعات باعث تغييرات بسياري در زمينه آموزش الكترونيكي شده است عواملي چون كاهش هزينه آموزش، سهولت حضور در كلاس هاي آن لاين،تنوع دروس،زمان انتخاب آن،كاهش هزينه رفت وآمد وانعطاف پذيري زيادآموزش الكترونيكي در گسترش اين دروس واستقبال دانشجويان از اين دروس بي تأثير نبوده است آموزش الكترونيكي در ايران صنعتي نوپا در تكنولوژي آموزشي وآموزش از راه دور است،اما مراكز و مؤسسات آموزشي به ويژه دانشگاه هادر تلاش اند تا هرچه سريعتر الگويي مناسب با ساختار آموزشي وفرهنگي كشور در زمينه آموزش الكترونيكي ارايه كنند علاوه بر مزيتهايي كه آموزش الكترونيكي ماهيتا از آن برخوردار است، يكي از مهمترين دلايل ضرورت سازماندهي مراكز ومؤسسات آموزش الكترونيكي در ايران،تقاضاي روزافزون آموزش به ويژه آموزش عالي در كشور است كه با توجه به محدوديت منابع و ظرفيت آموزشي در نظام آموزشي فعلي به يك موضوع غامض اجتماعي تبديل شده است وكار آمد ساختن آموزش الكترونيكي مي تواند بخشي از اين مشكلات را مرتفع سازد لذابا توجه به اهداف تعريف شده براي آموزش وتحصيلات دانشگاهي در ايران، اهميت پرداختن به ساختار مراكز و مؤسسات آموزش الكترونيكي به ويژه دانشگاه هاي مجازي در ايران به وضوح روشن مي شود تعريف آموزش الكترونيكي : پيش از آن كه به تعريف آموزش الكترونيكي بپردازيم، لازم است ويژگي هاي آن بيان شود ويژگيهاي آموزش الكترونيكي در يك نگاه اجمالي، عبارتند از - جدايي يادگيرنده از ياددهنده ازنظر فيزيكي - دخالت يك سازمان آموزشي در فرايند يادگيري-ياددهي - استفاده از فناوري هاي جديد به ويژه فناوري ارتباطي - نبودن كلاس هاي يادگيري جمعي منظم و هم از لحاظ مكاني و فراهم كردن زمينه هاي يادگيري : بنابر اين مي توان آموزش الكترونيكي را چنين تعريف كرد نظام آموزشي جديد است جهت سازماندهي فرايند يادگيري-ياددهي و نيز تسهيل ارتباط ميان معلم و شاگرد و فراهم كردن زمينه هاي يادگيري مستقل و ارزشيابي نتايج آن به وسيله خود يادگيرنده و سازمان آموزشي است
 

 



 

© Misagh Graphic 2005-2006